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群文閱讀在路上——記新世紀小學群文閱讀實驗研究

部門: 教育信息部 發布時間:2019-06-03 10:45

群文閱讀在路上

     ——記新世紀小學群文閱讀實驗研究

   百年大計,教育為本。在教育部明確提出培養學生“核心素養”的基礎上,學校開展多元化課程,其中“群文閱讀”教學卓有成效。2017年11月,學校申報了省級“群文閱讀”科研課題。自此,“群文閱讀”的種子種在了每一位新世紀小學語文教師的心里。

群文閱讀,極大地激發了教師們的熱情,老師們對于這樣一個能夠推動學生發展,促進語文教學的新鮮事物產生了濃厚的興趣,全體語文老師在方校長的引領下,積極主動參與到群文閱讀課題中。每個人通過查閱網絡資料、看課例等方式了解什么是群文閱讀,各個備課組內進行交流、討論、研究,設計出自己的群文閱讀教案,邊實踐邊探索。學校多次邀請重慶樹人教育專家來校指導,學習最前沿的教學理念。教師們也多次參加國家級、省級課程大賽。他們反復設計、精心打磨,逐漸形成了較為成熟的群文閱讀課程。

目前,學校不僅承擔著課題任務,也成為鞍山市為學生購進群文閱讀教材的領先典范。為了用好這套教材,學校把群文讀寫課納入到我們校本課程中來,六個單元的內容用十二周來完成。每單元用兩課時達成,第一課時根據教材組織群文閱讀并討論達成共識,課后開展讀書感悟、閱讀推薦、創意寫作等形式的語文實踐活動;第二課時用來展示交流,提升學生閱讀能力。目前學校一二年級在使用統編語文教材,這套新教材是以1+X閱讀理念為背景編寫的,這與群文閱讀理念不謀而合。教師們嘗試著在精讀完一個單元的每一篇課文后,再把這些課文統整在一起。讓學生們搭建起單篇閱讀與多篇閱讀的橋梁,豐富學生的知識,開闊學生的視野,為高年整本書的閱讀做好鋪墊。對于高年的教學,學校仍然使用北師大版本教材,但是教師們不再固守教材,實行老教材新教。面對單篇課文中出現的重點、難點,老師們可以借用群文閱讀教材進行解析、鞏固。讓學生的思維不再單一,思考不再單向,對繁瑣的知識點不再盲目。這種由讀懂“一篇”走向讀通“一類”的新型閱讀教學模式,不僅可以豐富學生的閱讀內容,拓寬閱讀視野,而且還能極大的提升閱讀品質,對全面提高學生的語文核心素養具有重要意義。同時,也更好地順應了2019年9月份小學全體使用部編新教材的改革方向,讓孩子們提前欣賞學習語文路上的別樣風景。

 

 

該文章由 徐寶勝 編輯,已被閱讀
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