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牽手魅力繪本 散發閱讀馨香――海城市小學繪本教學成果展示研討會在牌樓鎮中心校成功舉辦

部門: 教育信息部 發布時間:2019-06-20 12:39

 

牽手魅力繪本 散發閱讀馨香――海城市小學繪本教學成果展示研討會在牌樓鎮中心校成功舉辦

 

        中國古人,每逢重大節日或有尊貴的客人到來總要凈水潑街以示尊敬。六月的一場夏雨,似乎讀懂了牌樓鎮中心校的心意,以最崇高的敬意迎接2019618海城市小學繪本教學成果展示研討會的召開,雨后的校園與繪本教學研討會相得益彰!

 

 

 

  會議由牌樓鎮中心校語文學科工作室副主持人周悅老師主持。

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  本次展示會得到了各級領導的高度重視,他們是——鞍山市教師進修學院徐麗艷處長和她的教研團隊;海城市教育局張盛鵬局長、海城市教育局盛艷平科長、海城市教育局蘇進老師和趙煒老師;海城市教師進修學校張朋云校長、海城市教師進修學校吳國強校長;中教處李榮悅主任、佟英杰主任;小教處邢延川主任以及各鄉鎮教學領導、骨干教師。牌樓鎮政府的張光芬鎮長對此次活動高度重視,也親臨活動現場,還有做為此次活動主持單位的領導牌樓鎮中心校王曉棠校長!

會場內高朋滿座,熱愛繪本的領導和老師們共赴一場教學盛宴!

 

 

課型一:繪本與寫作

尚曉光老師的二年級繪本與寫作《小豬變形記》,巧妙利用思維導圖,構建寫作框架模式,引導學生對繪本中蘊含的寫作技巧入腦入心,創編出屬于自己的繪本故事。課堂靈動,富有內涵,原來寫作可以這樣有趣!

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課型二:繪本與閱讀

 張林老師的二年級繪本與閱讀《朱家故事》自千山峰會獲獎歸來后,在吳校長指導下再次轉型。此次授課更加貼近孩子生活視角,一次次創設情境將孩子和聽課老師帶入故事中,感受朱家人的前后變化,懂得家務活要共同分擔。落實立德樹人根本任務于無痕之中。

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課型三:繪本與規則

 

  張明麗老師二年級繪本與規則《11只貓做苦工》,注重規則意識的培養,通過觀察一幅幅精美的畫面讓孩子懂得生活中遵守規則的重要性。并且將課上所學知識運用到實際生活中,孩子們在小組內合作繪制的標語

貼到教學樓合適的位置。

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實驗教師成長歷程

繪本實驗班級的張文娣老師做了《走在繪本教學的路上》成長歷程匯報,張老師自20179月與繪本教學結緣得到吳校長引領示范,牌樓鎮中心校正式開啟繪本教學之路;201810月乘著海城市教育局三名工程啟動儀式的東風,懷著對繪本的喜愛之情,也正值大語文時代的到來,我們牌樓鎮中心校語文名師工作室在海城市進修學校吳國強校長和牌樓鎮中心校王曉棠校長的領導下,繪本教學的實驗課程全面鋪開,并參與送教下鄉、觀摩展示、全國大賽等活動,成果斐然!

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吳國強

吳國強校長講座

  吳校長以高考過后各高中呈現六月飛雪奇特景觀做鋪墊,和大家一起感受高中畢業生這一見怪不怪的現象背后或許是輕松、或許是發泄、或許是憤怒……曾經我們的古人是那樣喜歡讀書,而今天的孩子卻對讀書恨之入骨!真是竇娥冤已落,六月猶飛雪,令人不由得擔憂他們接下來的人生,會與書共生嗎?再看大學課堂,老師在前面講課下面成一片熟睡的現象比比皆是。

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  反思我們的教育,我們的所謂讀書,往往忽視了閱讀興趣的培養,做為小學語文老師尤其是做為語文教職老師的吳校長,下定決心找到解決問題的金鑰匙”――利用繪本的獨特結構,做指向孩子生命成長的教育。于是才有了今天的繪本教學成果展示會。

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  接下來吳校長對三節課進行點評:肯定了尚曉光老師對思維導圖的大膽使用,鼓勵大家積極構建框架模式,指導寫作;對張林老師在課上與孩子們一直在的情境感、對繪本細節的聚焦以及對比手法的多次使用給予充分肯定;以張明麗老師的繪本課為例,吳校長提出不要讓繪本成為語文的附屬品,繪本應是一門獨立的課程。

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  吳校長回憶起201810月,為牌樓鎮中心校老師做的展示課《長大做個好爺爺》仍記憶猶新,那是一堂感人至深的指向口語交際的課型。以此為例,吳校長強調了繪本教學在幼小銜接中的重要橋梁作用。

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  對于在場領導和教師的疑惑,吳校長給拋出這樣的干貨

三個注意:

1.興趣第一,引向自主閱讀;

2.跳出人文與工具的束縛,思考通過繪本傳遞給孩子什么;

3.靈活機動,不拘泥于40分鐘。

一個原則:老師重在而不是

四步模式:

一引導;

二創情;

三猜想;

四推薦(推薦繪本閱讀書目)。

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揭牌儀式

  海城市教師進修學校張朋云校長和牌樓鎮政府張光芬鎮長為海城市繪本教學實驗基地揭牌。

 

 

 

合影留念

  是繪本讓我們這些志同道合的人走到了一起。我們有理由相信,在海城市教育局和海城市教師進修學校的正確領導下,我們牌樓鎮中心校一定潛心研究繪本課程使之再上新臺階,讓繪本課程成為一門獨立的課程引導孩子們快樂成長,辦人民滿意的教育!

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                                                                                                                                               (文:張林)

該文章由 徐寶勝 編輯,已被閱讀
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